¿Que es la E.S.O.?
Es una nueva etapa educativa (obligatoria y gratuita) para
todos los ciudadanos y ciudadanas en edad escolar, ha sustituido a
los dos últimos años de la E.G.B. (7º y 8º
) y los dos primeros de las Enseñanzas Medias (1º y 2º
de B.U.P. o de F.P.). Por los tanto se extiende a lo largo de cuatro
años después de la etapa de Educación primaria.
Proporciona la formación necesaria para proseguir estudios
tanto de Bachillerato como de Formación Profesional de grado
medio.
El alumnado comienza esta etapa a los doce años y la finaliza
a los dieciséis.
El objeto del diseño de esta nueva etapa educativa radica
básicamente en ampliar la educación obligatoria hasta
los dieciséis años a fin de adecuarla a la edad laboral
inicial de cualquier ciudadano español y equiparar el Sistema
Educativo español con los de los paises de la Unión
Europea.
Innovaciones
La atención a la diversidad de intereses, motivaciones, y
aptitudes de los alumnos constituye el objetivo fundamental de esta
etapa educativa. Para alcanzarlos, se introducen mejoras en la organización
de los centros y de las enseñanzas.
30 alumnos máximo por aula.
Mejora de espacios y del equipamiento de los centros
Departamento de orientación con orientador-psicólogo
o pedagogo y dos o tres profesores de apoyo para los alumnos con
mayores dificultades.
Optatividad: es decir, posibilidad de elegir algunas de las materias
de cada curso.
Adaptación de la enseñanza para alumnos con problemas
de aprendizaje.
Programas de Diversificación Currícular
Programas de Garantía Social
Condiciones de acceso y estructura
Haber cursado, el año académico anterior, 6º
de Primaria.
Está dividida en dos ciclos de dos años cada uno
PRIMER CICLO: de 12 a 14 años; SEGUNDO CICLO: de 14 a 16
años
Plan de estudios
|
PRIMER CICLO |
SEGUNDO CICLO |
|
1º CURSO |
2º CURSO |
3º CURSO |
4º CURSO |
|
T
R
O
N
C
O
C
O
M
Ú
N
|
- Lengua Castellana y Literatura
- Lengua y Literatura de las CC.AA.
- Lengua Extranjera
- Matemáticas
- Ciencias Sociales, Geografía e Historia
- Educación Física
- Ciencias de la Naturaleza
- Educación Plástica y Visual
- Tecnología
- Música
- Religión/Actividades Alternativas
|
- Lengua Castellana y Literatura
- Lengua y Literatura de las CC.AA.
- Lengua Extranjera
- Ciencias Sociales, Geografía e Historia
- Etica
- Educación Física
- Religión/Actividades Alterna- tivas
|
E
L
E
C
C
I
Ó
N
|
. |
- Matemáticas (Opción A)
- Matemáticas (Opción B)
- Además el alumno elige dos de las siguientes opciones:
- Física y Química
- Biología y Geología
- Educación Plástica y Visual
- Tecnología
- Música
|
O
P
T
A
T
I
V
A
S
|
El alumno cursa, de
entre las materias siguientes, una en el primer ciclo y en tercero
y dos en cuarto |
| PRIMER
CICLO |
SEGUNDO CICLO |
- Segunda Lengua Extranjera
- Procesos de Comunicación
- Taller de Matemáticas
- Taller de Artesanía
|
- Segunda Lengua Extranjera(*)
- Cultura Clásica(*)
- Una materia de Inciación Profesional(*)
|
(*) De
oferta obligada |
- Taller de Astronomía
- Imagen y Expresión
- Taller de Teatro
- Canto Coral
- Expresión Corporal
- Transición a la Vida Adulta y Activa
- Conservación y Recuperación del Patrimonio
Cultural
- Energias Renovables y medio Ambiente
- Botánica Aplicada
- Papeles Sociales de Mujeres y Hombres
- Informática
- Materias diseñadas por el Centro
|
Titulación
Los alumnos/as que superen la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria recibirán el título de Graduado en Educación
Secundaria.
A partir del año académico 2000/2001, las Administraciones
Educativas organizarán, en las condiciones que al efecto
se establezcan, pruebas para la obtención del Título
de Graduado en Educación Secundaria, por parte de mayores
de 18 años. R.D. 173/98, de 16 de Febrero (B.O.E. 17-2-98).
¿A qué da acceso la Educación Secundaria Obligatoria?
Finalizada la Educación Secundaria Obligatoria, el alumno
puede acceder a:
Cualquiera de las modalidades de Bachillerato:
Artes
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
Humanidades y Ciencias Sociales
Tecnología
Los ciclos formativos de grado medio de Formación Profesional
y Artes Plásticas
Mundo laboral
Evaluación y promoción
Se deberán realizar tres sesiones de evaluación por
curso como mínimo, donde se evaluarán las capacidades
expresadas en el Proyecto Curricular de Etapa para cada ciclo o
curso.
El curso escolar finaliza en junio y no hay convocatoria de septiembre
en esta etapa.
La promoción (o no promoción) la decide la junta
de evaluación del grupo de alumnos.
En el primer ciclo (1º Y 2º de E.S.O.), la decisión
de promoción se adopta al final del ciclo.
En el segundo ciclo (3º y 4º de E.S.O.), se promociona
por curso: de 3º a 4º y de 4º a Bachilleratos o Ciclos
Formativos de Grado Medio. Se puede permanecer un año a lo
largo de la etapa, o dos, con carácter excepcional.
La Junta de Evaluación determinará las medidas educativas
complementarias que el profesor o Departamento correspondiente deben
tomar con aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje.
Estas medidas deben estar previstas en el Proyecto Curricular del
Centro.
Correspondencias de las Etapas Educativas: LOGSE - LEY
1970
|
NUEVO SISTEMA
|
LOGSE |
EDAD |
SUSTITUYE A LEY 1970 |
| Ed. Secundaria
Primer Ciclo |
1º |
12-13 años |
7º de EGB |
|
2º |
13-14 años |
8º de EGB |
Ed. Secundaria
Segundo Ciclo |
3º |
14-15 años |
1º de BUP
1º de FP1
|
|
4º |
15-16 años |
2º de BUP
2º de FP1
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Bachillerato |
1º |
16-17 años |
3º de BUP
1º FP2 Ens. Especializ.
Curso Acc. FP1 a FP2
|
|
2º |
17-18 años |
COU
2º FP2 Ens. Especializ.
1º FP1 Rég. General
|
|
¿Qué es el bachillerato?
El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria,
tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos,
normalmente entre los 16 y los 18 años.
Los estudios de esta etapa tienen las siguientes finalidades:
Formación general, que favorezca una mayor madurez intelectual
y personal, así como una mayor capacidad para adquirir una
amplia gama de saberes y habilidades.
Preparatoria, que asegure las bases para estudios posteriores,
tanto universitarios como de formación profesional.
Orientadora, que permita a los alumnos ir encauzando sus preferencias
e intereses.
¿Cómo es el bachillerato?
El Bachillerato tiene cuatro modalidades diferentes, que se han
establecido para atender tanto a la diversidad de estudios posteriores
como a la variedad de intereses, capacidades y actitudes que poseen
los jóvenes de estas edades. Las cuatro modalidades son las
siguientes:
Artes
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
Humanidades y Ciencias Sociales
Tecnología
Dentro de las modalidades hay opciones (siempre en 2º curso
y a veces también en 1º). En algunos casos la opción
permite la elección alternativa entre dos asignaturas (véanse
los cuadros de cada modalidad). El conjunto de asignaturas de los
diversos tipos que se definen a continuación y que el alumno
cursa (en algunos casos de forma obligatoria y en otros tras realizar
sucesivas elecciones) constituye su itinerario propio. Los centros
ofrecen, normalmente, un número elevado de itinerarios como
combinaciones razonables del conjunto de asignaturas que en ellos
se imparten. Las materias que se cursan en cada una de las modalidades
son de tres tipos:
Materias Comunes:
Para todos los alumnos con independencia de la modalidad elegida.
Pretenden contribuir a la formación general del alumnado.
Materias Propias: Caracterizan a cada una de las modalidades establecidas
y contribuyen, por ello, a conseguir que el alumno obtenga una formación
específica ligada a la modalidad elegida. Dada su importancia,
el alumno ha de cursar, necesariamente, seis materias propias: tres
en primero y tres en segundo. Estas materias han de estar, obligatoriamente,
incluidas en la opción elegida sin que sea posible combinar
materias propias de diferentes opciones.
Materias optativas:
Amplían la posibilidad de elección del alumno que
ha de cursar, obligatoriamente una materia optativa en primero y
dos en segundo. Las materias optativas que pueden ofrecer los centros
son las siguientes:
Específicas de cada modalidad y que, por tanto, no pueden
ofrecerse por el centro en otras modalidades. Suponen, en general,
una ampliación de conocimientos relacionados con las materias
propias anteriormente comentadas o de interés específico
para dicha modalidad.
Optativas de posible interés general que pueden ofrecerse
en todas las modalidades.
Por otra parte, los alumnos pueden elegir también como materias
optativas, materias propias de otras modalidades que se impartan
en el centro y materias propias no incluidas en su itinerario. No
obstante, los centros no pueden ofrecer como materias optativas,
materias propias de segundo curso en primero de la etapa y viceversa.
Como excepción a la limitación anteriormente dicha,
los centros pueden ofrecer, en ciertos casos, como materias optativas
materias propias de modalidades no establecidas en ellos, siempre
que dichas materias estén vinculadas con las Pruebas de Acceso
a la Universidad y con el objeto de facilitar a los alumnos la posibilidad
de concurrir por otras opciones de dichas pruebas.
Los Centros, teniendo en cuenta las necesidades educativas de sus
alumnos, las posibilidades formativas que ofrezca la zona en la
que se encuentren ubicados y la plantilla disponible de profesorado,
han de elegir y concretar en su Proyecto Curricular de bachillerato,
dentro de las posibilidades previstas por la normativa vigente anteriormente
referidas, aquellas materias optativas que pueden ofrecer a sus
alumnos. Por tanto, que un alumno curse unas u otras materias optativas
es el resultado de su capacidad de elección dentro de la
oferta que tenga establecida cada centro educativo.
¿Qué son los itinerarios?
Las enseñanzas de Bachillerato permiten a los alumnos cursar
estos estudios de acuerdo con sus preferencias, en virtud de la
elección de una modalidad entre las cuatro previstas, una
opción dentro su modalidad y unas determinadas materias optativas.
Estas sucesivas elecciones configuran el itinerario personal de
cada alumno.
 La
posibilidad de elección aumenta progresivamente de primero
a segundo curso, en el que se incluyen, dentro de cada modalidad,
2 ó 3 opciones posibles que guardan, en la mayor parte de
los casos, una estrecha relación con determinados estudios
posteriores universitarios o profesionales.
La elección de determinadas materias optativas ofrece, por
otra parte, bien la posibilidad, a los alumnos que lo desean, de
concurrir a las pruebas de acceso a la universidad por más
de una opción, o por una opción distinta de la prevista
para la modalidad o itinerario cursado, bien la posibilidad de profundizar
en aspectos específicos de su modalidad, o bien ampliar la
formación que pueden adquirir en la modalidad elegida, cursando
como optativas materias propias de otras modalidades o materias
optativas de posible interés formativo para los alumnos de
todas las modalidades del Bachillerato.
Por último, los alumnos pueden en determinadas condiciones
cambiar de modalidad o de itinerario en segundo curso de la etapa;
y, por otra parte, pueden, si es su deseo, matricularse al finalizar
la etapa de Bachillerato en aquellas materias vinculadas con alguna
opción de las Pruebas de Acceso a la Universidad, no relacionada
con la modalidad superada, a fin de que puedan presentarse a las
mencionadas pruebas por esa opción.
¿Cómo se accede al Bachillerato?
Podrán acceder al Bachillerato aquellos alumnos y alumnas
que cumplan alguno de los apartados siguientes:
Estar en posesión del título de Graduado en Educación
Secundaria.
Haber superado los estudios del primer ciclo de la Reforma.
Haber obtenido el título de Técnico Auxiliar de la
F.P.1.
Haber aprobado el 2º curso del B.U.P.
Haber terminado los cursos comunes de los estudios de Artes Aplicadas
y Oficios Artísticos.
Asimismo, podrán acceder directamente a las modalidades que
se determinen los alumnos que hayan obtenido el título de
Técnico tras cursar la Formación Profesional Específica
de grado medio, según lo dispuesto en el artículo
35.3 de la Ley Orgánica1/1990, de Ordenación General
del Sistema Educativo. El Ministerio de Educación y Cultura
regulará el acceso a cada una de las modalidades, teniendo
en cuenta la relación con los estudios de Formación
Profesional cursados.
Titulaciones y salidas
Tras la evaluación positiva en todas las materias que han
compuesto el currículo del alumno o la alumna, se obtiene
el título de Bachiller, que faculta para el acceso a:
Los ciclos formativos de Grado Superior en determinadas Familias
Profesionales.
Las carreras universitarias de grado Superior y Medio. En este caso,
será necesaria la superación de una prueba de acceso,
que, junto a las calificaciones obtenidas en el bachillerato, valorará,
con carácter objetivo, la madurez académica de los
alumnos y los conocimientos adquiridos.
Los grados y estudios superiores de Enseñanzas Artísticas,
a través del sistema de acceso establecido legalmente.
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Identidad y Autonomía Personal 
La
educación primaria comprende seis cursos académicos
de 6 a 12 años, organizado en tres ciclos de dos años
cada uno. Es una etapa educativa obligatoria y gratuíta.